Praktijkverhaal

Drie weken lang hebben kinderen van groep 7/8 van de Bienekebolders meegewerkt aan een kunst- en mediaproject. Ze leerden interviews afnemen, videofilmpjes maken en ze maakten een kunstwerk.

De gemeente Oisterwijk in Noord-Brabant heeft een kunstproject opgezet met als doel leerlingen van basis- en middelbare scholen, buurtbewoners en kunstenaars meer te laten samenwerken. Kunstenaars kunnen met subsidie een kunstwerk leveren en buurtbewoners denken mee over ontwerp en plaatsing. Leerlingen konden kiezen: meedenken over het ontwerp of de media verzorgen. De Bienekebolders koos voor het laatste.

De buurt in

'Onze' kunstenaar is Isabelle Roskam, zij maakt glaskunst. Op de eerste bijeenkomst leerden de kinderen hoe de camera werkt en oefenden ze met interviewtechnieken. Daarna mocht de camera mee naar school. We hebben eerst een aantal gerichte vragen opgesteld en daarna zijn we in kleine cameraploegjes buurtbewoners gaan interviewen. We hebben hun mening gevraagd over het te maken kunstwerk.

Elke cameraploeg bestond uit een cameraman/vrouw, een geluidstechnicus en twee interviewers. Ook gingen er een journalist en een fotograaf mee om een stukje te schrijven over hoe de we met de cameraploegen op stap gingen. En dat er nu de eerste keer geen cassette in de camera bleek te zitten … erg jammer. Maar het was een goede oefening en de interviews werden steeds beter. Gelukkig hadden de volgende ploegen de techniek inmiddels onder de knie.

Theorie in de praktijk

Een week later mocht één ploeg naar het glasatelier. Er is een rondleiding door het atelier opgenomen en Isabelle is geïnterviewd. Het is prachtig om te zien hoe een stel giechelende meiden er toch in slaagt om er een serieus interview van te maken op het moment dat de camera draait.

Ze brachten de geleerde interviewtechniek goed in praktijk. Namelijk: geen gesloten vragen stellen. En als dit per ongeluk toch gebeurt en je krijgt alleen ja/nee als antwoord: niet schrikken, maar een vervolgvraag stellen.

Zelf glaskunst maken in het glasatelier

We gaan onder begeleiding de losse stukjes film tot één geheel monteren en dan komt de film op de site van onze school en op de website van de gemeente. Eigenlijk zou het project daarmee afgerond zijn, maar dankzij ons enorme enthousiasme krijgt het project nog een staartje! Omdat er geen andere scholen uit Moergestel meedoen, mag onze groep ook meehelpen met het kunstwerk. En niet alleen met het ontwerp maken: helemaal spannend is dat we daarna met z’n allen naar het glasatelier mogen. We kunnen daar in kleine groepjes de ontwerpen uitvoeren in het platte vlak, van diverse kleuren glas. Onze kleine kunstwerkjes gaan de oven in, en worden later verwerkt in het grote kunstwerk.

Trots

Het is een voordeel dat we op onze school, waar ervaringsgericht onderwijs wordt gegeven, flexibel met het rooster om kunnen gaan. Ook zien we de waarde van een dergelijk project. Een interview afnemen vereist goede voorbereiding, het is een taaloefening.
Ik vond het mooi om te zien dat de kinderen (ook degene waarvan ik het niet verwachtte) er zo serieus mee omgingen. Ze hebben even kunnen ruiken aan 'de echte wereld' en hebben meteen kunnen merken of hun voorbereiding goed was. En ze worden serieus genomen, de interviews worden gepubliceerd. Trots dat ze hierop zijn!