Deel 3: van plan naar praktijk
Deel 3 van Dossier ICC gaat over de weg van visie en beleid naar een concreet activiteitenplan voor cultuureducatie. Er komen veel praktische aanwijzingen, voorbeelden en tips aan bod. Door het vinden van creatieve oplossingen voor organisatie, draagvlak en financiën, kan de ICC'er vorm geven aan zijn of haar ideeën over cultuureducatie op school. Wat merken leerlingen, leerkrachten en ouders van cultuureducatie? Hoe maak je in een activiteitenplan zichtbaar welke activiteiten er worden gerealiseerd?
Klik op de hoofdstuktitels
Hieronder vind je, per hoofdstuk, de online informatie waarnaar wordt verwezen in deel 3 van Dossier ICC, plus een steeds groeiende hoeveelheid aanvullend relevant materiaal.
Het maken van een activiteitenplan
Wat merken leerlingen, leerkrachten en ouders van cultuureducatie? Hoe maak je in een activiteitenplan zichtbaar welke activiteiten worden gerealiseerd? Wegen om vanuit visie en beleid te komen tot een activiteitenplan.
Het selecteren van cultureel aanbod
Een activiteitenplan is niets zonder activiteiten. Maar hoe selecteer je uit het immense aanbod datgene wat past bij jullie school en wensen?
Zelf culturele activiteiten ontwikkelen
Als er geen voorstellingen of projecten zijn die passen binnen je activiteitenplan, kun je overwegen zelf een programma te ontwikkelen. Hoe pak je dat aan?
Geldbronnen
Voor veel interne cultuurcoördinatoren is de financiële situatie rond cultuureducatie ondoorzichtig. Welke geldstromen zijn er? En hoe spreek je ze aan?
Budgetteren en begroten
Wat heb je nodig om een begroting te maken? Denk niet te snel in beperkingen, maar vooral in kansen!
Taken en taakverdeling
Ben je een duizendpoot, regelneef, coproducent of postbode? Door je bewust te zijn van je taak en de mogelijkheden daarbij, blijft het cultuurcoördinatorschap een beheersbare en uitdagende klus.
Inspiratie en draagvlak
Hoe krijg je collega’s mee, hoe zorg je voor draagvlak en waarmee kun je een team inspireren? Verschillende instrumenten kunnen je helpen om de kwaliteiten van jezelf en je team in kaart kunt brengen.
Samenwerkingsverbanden en netwerken
Hoe blijf je op de hoogte van actuele ontwikkelingen? Hoe gaat het bij anderen en wat kun je daarvan leren? Hoe kun je elkaar helpen en wat kunnen culturele instellingen voor je betekenen?
Publiciteit en communicatie
Als cultuurcoördinator communiceer je met allerlei personen binnen en buiten de school, met elk hun eigen informatiebehoeften. Hoe pak je de communicatie met en publiciteit voor de verschillende partijen goed aan?
Evalueren
Een goede evaluatie levert veel op, maar vergt enige voorbereiding. Wat is het doel, het onderwerp en de opzet van een evaluatie? Hoe pak je het aan?
Deel 3 van Dossier ICC gaat over de weg van visie en beleid naar een concreet activiteitenplan voor cultuureducatie. Er komen veel praktische aanwijzingen, voorbeelden en tips aan bod.
Door het vinden van creatieve oplossingen voor organisatie, draagvlak en financiën, kan de ICC'er vorm geven aan zijn of haar ideeën over cultuureducatie op school. Wat merken leerlingen, leerkrachten en ouders van cultuureducatie? Hoe maak je in een activiteitenplan zichtbaar welke activiteiten er worden gerealiseerd?
Aanvullend materiaal
Hieronder vind je de online informatie waarnaar wordt verwezen in deel 3 van Dossier ICC, plus aanvullend relevant materiaal zoals downloads, literatuurtips en verwijzingen om verder te surfen op het net.
Lesmateriaal
Evalueren
Nuttige websites
|
