Evalueren
Elke school geeft op zijn eigen manier vorm aan het beleid en de activiteiten rondom cultuureducatie. Voor alle betrokkenen
betekent dit dat men al doende leert. Dit leerproces kun je invullen door te reflecteren op je eigen ervaringen; door te evalueren. Een goede evaluatie vergt voorbereiding. Wat is het doel, het onderwerp en de opzet van een evaluatie?
De informatie waarnaar in dit hoofdstuk wordt verwezen:
Cultuurmonitor primair onderwijs: de kwaliteit van cultuureducatie
Een ijzersterk evaluatie-instrument dat speciaal is ontwikkeld voor cultuureducatie op de basisschool. Met het gebruik van de Cultuurmonitor hebben de cultuurcoördinator, de directie en het hele team een evaluatie instrument in handen dat zicht geeft op cultuureducatie in de eigen school en bespreekbaar maakt of de uitkomsten aansluiten bij de eigen verwachtingen.
Naar website Cultuurmonitor »
SMART
Doelstellingen worden vaak te vaag en vrijblijvend geformuleerd als wensen, intenties of goede voornemens. Een hulpmiddel bij het maken van doelstellingen is ze formuleren volgens SMART (Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdsgebonden).
Meer informatie, voorbeelden, bronnen »
Voorbeeldvragenlijsten van Sardes
Met behulp van vragenlijsten die zijn gebruikt in onderzoeken naar cultuureducatie op scholen, kun je de situatie op je eigen school in kaart brengen en evalueren. De volgende publicaties van onderzoeksbureau Sardes bevatten zulke vragenlijsten:
Maakt de ICC-er verschil? Secundaire analyse van de Monitor Versterking Cultuureducatie in het Primair Onderwijs. Vragenlijst op pagina's 20 t/m 30.
Download Maakt de ICC'er verschil [pdf]
Cultuur blijft bewegen - Monitor Versterking Cultuureducatie in het Primair Onderwijs 2006-2007. Vragenlijsten op pagina's 85 t/m 104. Download Cultuur blijft bewegen [pdf]
Andere relevante informatie in aansluiting op dit hoofdstuk:
Basisboek enquêteren
Een praktische handleiding waarin het hele traject van een enquête afnemen wordt behandeld. Hoe verricht je veldwerk? Wat is het verschil tussen open en gesloten vragen? Hoe werkt de neutrale opstelling van de enquêteur?
Informatie: Basisboek enquêteren: handleiding voor het maken van een vragenlijst en het voorbereiden en afnemen van enquêtes / D.B. Baarda, M.P.M. de Goede & M. Kalmijn. – Groningen: Noordhoff Uitgevers, 2007. – ISBN 9789001700096
Evalueren, het ontwerpen, begeleiden en evalueren van interventies
Een gezaghebbend methodologisch handboek voor empirisch evaluatieonderzoek. De hoofdstukken gaan in op de driedeling tussen plan-, proces- en productevaluatie, typen interventies, de rol van verschillende actoren en hun belangen, causale interpretatie, representativiteit en generaliseerbaarheid en bruikbaarheid.
Informatie: Evalueren, het ontwerpen, begeleiden en evalueren van interventies: een methodische basis voor evaluatie-onderzoek / P.G. Swanborn. – Amsterdam: Boom Onderwijs, 2007. – ISBN 9789047300410
|
