Veel gestelde vragen
• Ik hoor zoveel over combinatiefuncties, is dat ook voor mij als ICC’er van belang?
• Hoe informeer ik 't team over cultuureducatie en hoe maak ik hen enthousiast?
• Waar kan ik geschikte, kwalitatief goede materialen vinden die ik kan gebruiken in de ICC-praktijk?
• Waar vind ik geschikte projecten die ik kan gebruiken in de ICC-praktijk?
• Is het CultuurKompas al weer te bestellen?
• Kan ik bij OCW (aanvullende) subsidie aanvragen voor het volgen van de ICC-cursus?
• Over welke gelden kan ik als ICC'er beschikken?
• Hoe kan ik verbindingen leggen met de schoolvakken?
• Er is onlangs een ICC-gids uitgebracht met bijbehorende website. Wat vinden jullie hiervan?
ANTWOORDEN:
• Ik hoor zoveel over combinatiefuncties, is dat ook voor mij als ICC’er van belang?
Jazeker, via de impuls brede scholen, sport en cultuur, worden in het hele land vanaf 2008 uiteindelijk (tot 2012) ten minste 2.500 combinatiefuncties (fte’s) mogelijk gemaakt. Een combinatiefunctie is een functie waarbij een werknemer in dienst is bij één werkgever maar werkzaam is voor twee of meer sectoren: in dit geval onderwijs, sport en/of cultuur. Met combinatiefuncties wordt de verbinding en samenwerking tussen sectoren versterkt. Hierdoor wordt het binnen- en buitenschoolse onderwijs-, sport en cultuuraanbod verrijkt en beter op elkaar afgestemd.
De combinatiefuncties moeten leiden tot de uitbreiding van het aantal brede scholen met sport- en cultuuraanbod in zowel het primair als het voortgezet onderwijs. Om te beginnen in de 40 krachtwijken, maar vanaf volgend jaar ook in andere steden of wijken.
In totaal zijn er 2.500 fte’s (in werkelijkheid dus meer banen) aan combinatiefuncties te verdelen:
- 850 fte’s in het primair onderwijs;
- 250 fte’s in het voortgezet onderwijs;
- 1.250 fte’s in de sportsector;
- 150 fte’s in de cultuursector.
Combinatiefuncties kunnen ondersteunde functies zijn (klassenassistent en activiteitenbegeleider) of leraar (vakleerkracht en programma uitvoerder).
Meer informatie:
VNG beantwoordt vragen over Impuls brede school, sport en cultuur
Bredeschool.nl
• Hoe informeer ik 't team over cultuureducatie en hoe maak ik hen enthousiast?
Op veel scholen wordt jaarlijks een team- of bouwvergadering besteed aan cultuureducatie: aan de planning, de activiteiten, etc. Ook wordt aandacht besteed aan de inhoud: doen we de goede dingen en doen we de goede dingen goed? Evalueren en vooruitkijken dus. Hiervoor kan het cultuurkompas gebruikt worden, maar ook de trainer van de ICC-cursus kan een rol spelen.
Wat ook goed werkt is om als team culturele activiteiten te ondernemen, net zoals leerlingen met elkaar op stap of aan de slag gaan. Daardoor ervaren collega’s zelf hoe leuk en belangrijk cultuureducatie kan zijn.
Een laatste tip: maak zichtbaar wat er gebeurt op het gebied van cultuureducatie: in de school, in de lerarenkamer, in de schoolkrant en op de website.
Een voorbeeld:
Cultuurcoördinator Margreet Boon van basisschool 't Blokhuus nam onlangs bijna al haar collega-docenten mee naar de workshop 'Wat is kunst?'
Artikel over workshop georganiseerd door Margreet Boon
• Waar kan ik geschikte, kwalitatief goede materialen vinden die ik kan gebruiken in de ICC-praktijk?
Producten van trainers en ICC’ers die de projectleiding kent (en goed vindt), worden met een korte beschrijving en verwijzingen op de website geplaatst onder de knop handreikingen.
Producten die we niet kennen worden aangeboden onder de knop materialenmarkt.
• Waar vind ik geschikte projecten die ik kan gebruiken in de ICC-praktijk?
In het Projectloket Cultuur zijn 100-den beschrijvingen verzameld van kunst- en erfgoedprojecten voor scholen. Deze zijn ingevoerd door makers of aanbieders. Er zijn actuele projecten die scholen kunnen boeken, en ook afgeronde projecten die vooral dienen ter inspiratie. Informatie over projecten is ook te vinden in het Bulletin Cultuur & School en bij Podium op School.
Projectloket cultuur
Neem een gratis abonnement op Bulletin Cultuur & School
Podium op School
• Is het CultuurKompas al weer te bestellen?
In augustus 2008 verscheen een herdruk van het CultuurKompas, ontwikkeld door SLO. Het CultuurKompas is een instrument dat ondersteuning biedt bij het uitwerken van een visie op cultuureducatie. Het is gratis te bestellen bij SLO.
Bestel CultuurKompas
• Kan ik bij OCW (aanvullende) subsidie aanvragen voor het volgen van de ICC-cursus?
Er kan bij OCW geen subsidie aangevraagd worden voor tegemoetkoming in kosten voor deelname aan de ICC-cursus. De cursus is destijds door OCW gefinancierd in de ontwikkelkosten.
In het kader van de Regeling Versterking Cultuureducatie is aan de grote convenantpartners van OCW - de provincies en de 30 grote steden met meer dan 90.000 inwoners - subsidie verstrekt in de vorm van geld voor flankerend beleid. Als deze convenantpartners in dit kader subsidie aanvragen voor cultuureducatie krijgen zij ongeveer € 1,50 per leerling per jaar. Dit geld kunnen zij inzetten ter ondersteuning van hun cultuureducatiebeleid.
Op vele plekken in Nederland worden de cursusplaatsen ICC door de provinciale of de lokale overheid gesubsidieerd. Hoe dat precies gaat is overal anders. Zo kan het zijn dat de gemeente Amsterdam het geld van het flankerend beleid zelf beheert of bij Mocca 'stalt', en dat zij de helft van de kosten voor een cursusplaats betaalt uit de middelen van de Regeling Versterking Cultuureducatie.
Een ander punt is dat volgens de landelijke rekenmethode een cursusplaats voor een ICC'er ongeveer € 950.- kost. Dat is een richtbedrag. In de praktijk is het overal weer anders. Zo betaalt Brabant een deel van de kosten voor een cursusplaats uit hun nascholingsgeld. In Gelderland betaalt een cursist € 250.- In Amsterdam kan dat weer heel anders zijn.
Het advies is om bij de cursusaanbieders te informeren of zij korting kunnen geven en hen eventueel te wijzen op medefinanciering vanuit de flankerende middelen. Ook kan het handig zijn te achterhalen wie de flankerende middelen hanteert en deze personen vervolgens voorstellen om kortingen te geven op deelname aan de ICC-cursus.
• Over welke gelden kan ik als ICC'er beschikken?
Rudy Elmans, expert in training, begeleiding en coaching schreef een artikel over beschikbare financiële bronnen voor cultuureducatie en ontwikkelde een instrument om te beoordelen welke activiteit uit welk budget betaald moet of kan worden.
Financiële bronnen
[PDF
69 Kb
]
Oefening in budgetteren voor cultuureducatie
[MS-Word
99 Kb
]
• Hoe kan ik verbindingen leggen met de schoolvakken?
In een artikel geeft Jan Gosselink, adviseur cultuureducatie bij EDU-ART Gelderland, onder meer aan hoe cultuureducatie gebruik kan maken van de uitgangspunten van onderwijsvernieuwingen om verbindingen te leggen met de schoolvakken.
Cultuureducatie en nieuwe vormen van leren
[PDF
82 Kb
]
• Er is onlangs een ICC-gids uitgebracht met bijbehorende website. Wat vinden jullie hiervan?
Het is een initiatief van uitgeverij Insite Media. Er zullen nog wel meer dergelijke initiatieven volgen. De ICC'er is namelijk een belangrijke poort naar het onderwijs. Voor deze ICC-gids benadert de uitgever musea en culturele instellingen om in de gids te adverteren en stuurt deze vervolgens naar de scholen.
|
