Cultuureducatiebeleid
Bestuurlijke afspraken 'Impuls brede scholen, sport en cultuur' / OCW, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. - Den Haag : OCW, 2007. - 10 pag.
De Impuls brede scholen, sport en cultuur beoogt meer doelen tegelijkertijd te bereiken: het aantal brede scholen met sport- en cultuuraanbod uitbreiden; sportverenigingen inzettten voor onderwijs, naschoolse opvang en de wijk; het stimuleren van een dagelijks sport- en beweegaanbod op en rond scholen; jongeren vertrouwd maken met kunst en cultuur; het realiseren van 2500 combinatiefuncties tussen (brede) scholen, sportverenigingen en culturele instellingen.
Om deze doelstellingen te realiseren willen de ministeries van OCW en VWS bestuurlijke afspraken maken met de Vereniging van Nederlandse Gemeenten (VNG) en met de sport-, onderwijs- en cultuursector.
Bestuurlijke afspraken 'Impuls brede scholen, sport en cultuur'
Geen kunst aan! : cultuur op het rooster / B. Ros, P. Zunneberg
In tijdschrift: JSW Jeugd in School en Wereld nummer 3 (2008) pag. 6-11
Kunst Centraal, het Utrechtse provinciale steunpunt voor kunsteducatie, startte in 2004 met de cursus 'Goed plan!'. De cursisten schreven in vier bijeenkomsten onder begeleiding van regioconsulenten een cultuureducatiebeleidsplan voor de eigen school. Van de 260 scholen die deelnamen hebben inmiddels 180 scholen een beleidsplan. Een verslag. (In 2005 ontwikkelde het ministerie van OCW een cursus voor Interne Cultuurcoördinatoren (ICC'ers) met vergelijkbare doelstelling.)
In te zien in het studiecentrum van Cultuurnetwerk Nederland
Ministerie blijft cultuureducatie in het PO stimuleren / A. Geldermans
In tijdschrift: Bulletin Cultuur & School nummer 53 (2008)
pag. 6-8
Uit de 'Eindrapportage monitor regeling Versterking Cultuureducatie in het Primair Onderwijs' blijkt dat meer scholen meer culturele projecten uitvoeren, dat de meerderheid een Interne Cultuurcoördinator (ICC'er) heeft aangesteld, dat veel nieuwe samenwerkingsverbanden met culturele instellingen zijn ontstaan en dat scholen meer vakoverstijgend werken. Volgens het onderzoek bestaan er nog wel grote verschillen tussen scholen, maar het feit dat scholen zich richten op het ontwikkelen en schriftelijk vastleggen van cultuureducatiebeleid is positief.
Bulletin Cultuur & School nummer 53 [PDF]
Cursus Interne Coördinator Cultuureducatie : docentenmap / eindredacteur J. Mols, eindredacteur J. Stoel, eindredacteur Y. van der Ree. - Den Haag/Utrecht/Amsterdam : EDventure/De Kunstconnectie/Erfgoed Actueel, 2006. - Losbladig + cd-rom. - In opdracht van het Ministerie van OCW.
Cursusmap behorende bij de cursus 'Interne Coördinator Cultuureducatie' (ICC). De cursus(map) bestaat uit negen bijeenkomsten met de volgende onderwerpen: het in kaart brengen van de huidige praktijk, visie-ontwikkeling en draagvlak, het formuleren van cultuureducatiebeleid, succeservaringen met cultuureducatie, organisatievormen op school- en bovenschools niveau, het maken van een activiteitenplan, vraagsturing en het uitwisselen van kennis/ervaringen tussen scholen onderling en met culturele instellingen. Bestemd voor leerkrachten uit het primair onderwijs en deelnemers uit het culturele veld. De cursus is een landelijk erkende en gecertificeerde route om cultuureducatie optimaal in te richten. Alle informatie uit de cursusmap is ook op de bijbehorende cd-rom opgenomen.
In te zien in het studiecentrum van Cultuurnetwerk Nederland
Tijd voor cultuurbeleid / M. Gibson
In tijdschrift: JSW nummer 8 (2007) pag. 36-38
Ondanks de bereidheid van basisscholen cultuureducatie te verankeren in het onderwijs, ondervinden heel wat scholen problemen. Zo is het moeilijk structuur in het aanbod te krijgen en hangt te veel af van enthousiaste leerkrachten. Ook wordt cultuureducatie als iets extra's gezien. Het zou beter zijn cultuureducatie vakoverstijgend te maken en te integreren met vakken als taal en rekenen. De auteur geeft een stappenplan om tot beleid op dit vlak te komen.
In te zien en/of te leen in het studiecentrum van Cultuurnetwerk Nederland.
Kunsteducatie loont! / S. Bruines (auteur van voorwoord) / De Kunstconnectie/VKV; ... [et al.]. - Utrecht [etc.] : Cultuurnetwerk [etc.], 2006. - 21 pag.
Brochure die gemeentebestuurders en -ambtenaren informeert over het belang van een goede infrastructuur voor kunsteducatie. Gezamenlijke uitgave van het Ministerie van OCW, VNG, Cultuurnetwerk Nederland en De Kunstconnectie/VKV, gerealiseerd onder eindverantwoordelijkheid van De Kunstconnectie/VKV.
Download Kunsteducatie loont via cultuurplein.nl
Traject beleidsplan cultuureducatie / IVAK, Centrum voor Kunst en Cultuur in Noordoost Groningen. – Delfzijl : IVAK - 11 pag.
Het IVAK heeft een begeleidingstraject opgezet waarbij scholen in groepen (clusters) werken aan visieontwikkeling en beleid op gebied van cultuureducatie. In ieder cluster zitten scholen die dicht bij elkaar in de buurt zitten. Dit heeft vooral voordelen wanneer je de mogelijkheden van de eigen culturele omgeving gaat inventariseren. Een ander voordeel is dat scholen kunnen profiteren van elkaars ervaringen, elkaar kunnen enthousiast kunnen maken en projecten kunnen uitwisselen. De cultuurcoördinatoren werken vervolgens de stappen verder uit met hun eigen team. Iedere school ontwikkelt zijn eigen visie op cultuureducatie, passend bij het schoolprofiel.
Traject beleidsplan cultuureducatie
Elke school is uniek (2006). Bureau Koningskunst bezocht veertien scholen en maakte veertien inspirerende schoolportretten om te zien wat het effect is van de Regeling Versterking Cultuureducatie PO en welke plaats cultuureducatie heeft in de onderwijs-programma’s.
Bestel of download Elke school is uniek
|
