Cultuurcoördinator PO

Muziek beleven moet je doen! : muziek voor kinderen met een ernstig meervoudige beperking / P. Meuldijk
In tijdschrift: Kunstzone, nummer 2/3 (2010), pag. 39-40

Muziekles geven aan leerlingen met een meervoudige beperking vraagt specialistische kennis en een bijzonder aanpak. Maar de belangrijkste pijler van het muziekonderwijs is plezier beleven. Vanuit plezier in muziek kan gewerkt worden aan vaardigheden en doelen. Vanuit deze gedachte is BiM-werkwijze (Beleven in Muziek) ontstaan waarin de fysieke beleving van muziek het uitgangspunt is. De auteur Patrick Meuldijk, vakleraar muziek in het speciaal onderwijs bij Visio Onderwijs Breda (school voor kinderen met een visuele, een verstandelijke en vaak ook een motorische beperking) beschrijft in dit artikel de BiM-werkwijze.
In te zien in de bibliotheek van Cultuurnetwerk Nederland.

Creativiteit & speciale onderwijszorg : een inspirerende combinatie / K. Arnoldussen-Nieuwstraten ... [et al.]. - Antwerpen : Garant, 2007. - 90 pag. - ISBN 978-90-441-2172-8

Deze publicatie begint met een hoofdstuk over creatief denken. Het gedachtegoed van Edward de Bono is daar de leidraad. Daarna volgen hoofdstukken waarin 'omgaan met leerlingen', 'omgaan met probleemgedrag', 'omgaan met onderwijsvernieuwing' en 'omgaan met creatieve vakken' centraal staan.

Speciaal onderwijs en cultuureducatie : achtergronden, literatuur, websites en projecten / W. Scherpenisse (auteur van inleiding). - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland, 2009. - 60 pag. - (Zicht op ... ; nummer 1)

Deze 'Zicht op... ' is verschenen ter gelegenheid van de Dag van de Cultuureducatie die op 15 juni 2009 plaatsvond en georganiseerd werd door Cultuurnetwerk Nederland. Deze dag was geheel gewijd aan speciaal onderwijs en cultuureducatie. In het inleidende artikel schetst Wim Scherpenisse, opleidingsdocent/docent pedagogiek van de Hogeschool van Amsterdam de ontwikkelingen en veranderingen in het (speciaal) onderwijs. Na het artikel volgt een overzicht van literatuur die aanwezig is in de bibliotheek van Cultuurnetwerk Nederland. Tot slot een overzicht van relevante websites en een selectie van projecten uit het projectloket cultuur.

Autisme en kunst, een vruchtbare relatie : kunsteducatie en creatieve therapie of de noodzaak van een speciale kunstdocent / A. van Zweden-van Buuren, 2007. - Masterscriptie Hogeschool voor de Kunsten Amsterdam, Master Kunsteducatie.

De relatie tussen kunst en autisme staat meer en meer in de belangstelling, maar in het speciaal onderwijs heeft kunsteducatie nog geen vanzelfsprekende plaats in het curriculum verworven. De auteur van deze scriptie wil een bijdrage leveren aan het ontwikkelen van een visie op kunsteducatie in het onderwijs voor leerlingen met een autisme spectrumstoornis, zodat die uiteindelijk een stevig verankerde positie in het curriculum toebedeeld krijgt. Dit onderzoek kan een aanzet geven tot een ontwikkellijn voor kunsteducatie.